Florin Grigoraș: „Noi introducem în România o metodă coerentă de tip e-Learning în învățământul superior de Design”

– Într-adevăr, Doamna Conf. univ. Dr. Ligia Magda Sficlea și cu mine am reprezentat Universitatea de Arte “George Enescu” din Iași într-un Proiect Pilot finanțat prin Programul european “Leonardo Da Vinci”, având parteneri din cinci țări (Ecole d’art de la communauté d’agglomeration de Bayonne, Anglet, Biarritz, Franța; Agence Pays Basque des Nouvelles Technologies d’Information et Communication (aNTIC), Franța; Arteleku, Spania; Consorzio Grafico Editoriale Molisano (CO.GEM), Italia; Escola Tecnica d’Imagem e Comunicacao (ETIC), Portugalia; Linkopings Universitet, Suedia). Proiectul avea o tematică apropiată, dar în același timp, mai restrânsă, iar succesul său ne-a dat încredere să abordăm un Proiect mai amplu, mai complex și având un impact mult mai semnificativ asupra dezvoltării Programului de studiu de la Specializările “Design” ale celor două Universități care sunt acum partenere. Pregătirea aplicației pentru Proiect a constat în discuții detaliate între viitorii parteneri, în vederea conceperii unei strategii și a unor mecanisme de adaptare a Programului de studiu la cerințele pieței muncii, aflată, după cum știm, în permanentă evoluție, precum și prin corelarea cu standardele recunoscute care definesc profilul profesionistului din domeniu.

– Ce vă propuneți să realizați prin Proiectul “Colaboris” ?

– Obiectivul general este acela de a construi o ofertă educațională de înalt nivel calitativ în domeniul învățământului superior de Design pentru regiunile în care funcționează cele două Universități, prin mai buna corelare a Programului de studiu cu cerințele în continuă schimbare ale pieței muncii și implementarea unor soluții software în activitățile de predare și invățare. Noi realizăm pentru prima dată în România introducerea unei metode coerente de tip e-Learning în învățământul superior de Design, simultan cu restructurarea Programului de studiu pe baza consultării pieței muncii și a normativelor profesionale aflate în uz pe plan național și internațional.

– Proiectul are o componentă de rețea colaborativă on-line. Concret, ce beneficii aduce? – Ce aduce în plus sistemul e-learning? Unele universități europene au acest sistem (dacă nu mă înșel este promovat mai ales în Marea Britanie).

Componenta IT asigură predarea interactivă centrată pe student, o cerință esențială a învățământului superior actual, dar și invățământ la distanță performant, garantându-se un acces mult mai bun la resursele de învățare. Astfel, resursele, prezentate într-o formă evoluată, modernă, sunt accesibile și dincolo de timpul în care studenții lucrează sub îndrumarea directă a cadrelor didactice. Mai mult, este un sistem mai apropiat de stilul de lucru pe care îl vor adopta în perioada de după absolvire, anume lucru on-line.

– O mulțime de cursuri vor fi accesibile într-un site special, creat cu sprijinul SIVECO, al treilea partener in proiect. Care este ideea, conceptul de bază din spatele acestui tip de prezentare?

– Cursurile dezvoltate de către cadrele universitare și digitalizate cu ajutorul specialiștilor SIVECO se prezintă ca un conținut multimedia (o combinație de text, imagine statică prelevată sau generată, imagine dinamică, video sau animație, precum și sunet), formatat conform cu o strategie didactică a cărei caracteristică principală o reprezintă interacțiunea dintre program și utilizator. Procesul de instruire este dinamic, adaptat la specificul cursantului, deci este mai eficient și dezvoltă aptitudini cerute de o mai bună inserție profesională.

– Care considerați că sunt realizările pe care le-ați obținut până în prezent și cele de perspectivă ? Puteți fi încrezători că obiectivele Proiectului vor fi atinse ?

– Până în etapa actuală a derulării Proiectului, cadrele didactice din cele două Universități au realizat un amplu studiu al pieței muncii din regiunile implicate și nu numai, precum și o vastă documentare asupra normativelor profesionale realizate de instituțiile abilitate care activează în domeniu. Astfel, restructurarea Programului de învățământ a avut la bază competențele profesionale și aptitudinile solicitate de angajatori, sau identificate de profesioniști, dar și cele derivate din normativele sintetice în vigoare sau Programele de studiu ale Universităților de prestigiu din Europa și SUA. Suntem în faza de a pregăti punerea în funcțiune a sistemului e-Learning, după care rămâne doar de parcurs etapa realizării studiului de impact asupra beneficiarilor, studenții Specializării Design.