♦ „Eliminarea analfabetismului trebuie să devină o prioritate de țară“, a spus Iuliana Pielmuș, CEO, Teach for Romania, organizație nonguvernamentală care recrutează și pregătește oameni care vor să devină profesori, învățători și educatori în școlile publice din România.

Elevii au nevoie de noi metode care să-i atragă în procesul de învățare, iar cei din zone vulnerabile au nevoie de resurse și de profesori pregătiți, astfel încât rata abandonului școlar să nu continue să crească. De la aceste premise a plecat colaborarea dintre UniCredit Foundation și două organizații nonprofit dedicate educației – Teach for All și Junior Achievement.

„Inteligența artificială trebuie exploatată inteligent, pentru că ne poate ajuta foarte mult, însă cred că inteligența umană rămâne foarte importantă, iar asta se atinge prin educație și prin mers la școală“, spune Anca Ungureanu, director de comunicare la UniCredit Bank, care, prin UniCredit Foundation, a bugetat peste 16 milioane de euro pentru următorii trei ani pentru parteneriatele europene cu programele Teach for All și Junior Achievement, cu scopul reducerii abandonului școlar și al îmbunătățirii oportunităților de învățare.

„Lucrăm cu peste zece organizații axate pe educație prin UniCredit Foundation. Cred că nu este doar rolul statului să susțină educația și accesul la educație, ci este nevoie de o colaborare între stat, jucătorii privați cum suntem noi și organizațiile nonprofit pentru a pune în comun resurse pentru același interes.“

Teach for Romania, Junior Achievement România și UniCredit Bank România au derulat miercuri, la Biblioteca Centrală Universitară din București, un eveniment dedicat viitorului educației și soluțiilor care pot contribui la reducerea decalajelor educaționale.

Inteligența artificială preia locul meditațiilor pentru copiii care nu găsesc sprijin în învățare la școală sau în mediul familial, este una dintre concluziile unui studiu susținut de UniCredit Foundation, realizat de profesori din mediul universitar, bazat pe rezultatele testelor PISA 2025.

„AI devine meditatorul elevilor care nu primesc sprijin nici la școală, nici acasă. Ei apelează astfel la platforme online. Un lucru bun este că elevii români sunt autonomi în învățare – întâi încearcă să rezolve singuri și abia apoi, dacă nu reușesc, cer ajutor. Ceea ce profesorii numesc «lipsă de interes», elevii numesc «plictiseal㻓, a spus, într-o conferință de presă, Mihaela Stîngu, lector universitar la Facultatea de Psihologie și Științele Educației din cadrul Universității din București.

Pentru îmbunătățirea oportunită­ților de învățare, UniCredit Foun­dation, în parteneriat cu organi­zații precum Teach for Romania și Junior Achievement România, imple­men­tează programe în școlile din zone vulnerabile. Ca să se apropie de metodele de învățare preferate de elevi, dar și ca să faciliteze munca profesorilor, organizațiile caută să dezvolte noi soluții.

„Teach for Romania va implementa un proiect-pilot în școala din Pogonești (județul Vaslui), constând în utilizarea unei platforme de numerație și a unui curriculum cu AI pentru profesorii cu predare simultană, care trebuie să predea, într-o oră de curs, în același timp, elevilor de clasa I, a II-a, a III-a și a IV-a. Eliminarea analfabetismului trebuie să devină o prioritate de țară“, a spus Iuliana Pielmuș, CEO, Teach for Romania, organizație nongu­verna­mentală care recrutează și pregătește oameni care vor să devină profesori, învățători și educatori în școlile publice din România.

La nivel european, noua etapă a parteneriatelor susținute de UniCredit Foundation va combina sprijinul acordat elevilor cu investiții în pregătirea profesorilor, mentorat, orientare în carieră și măsurarea impactului programelor educaționale.

„În mediul rural, spre deosebire de orașele medii, organizațiile nonguvernamentale de educație reușesc foarte rar să ajungă și să intervină, iar aceasta este o problemă“.

„Vedem o reflectare puternică a sărăciei în starea educației. Există o legătură directă între statusul familiei și rezultatele în educație ale copiilor“, a spus Irina Zamfirescu, lector universitar la Facultatea de Psihologie și Științele Educației.

Prin rețeaua Teach For All, programele vor fi implementate în opt țări europene, inclusiv România, iar prin JA Europe – în unsprezece țări. În România, parteneriatul cu Teach for Romania continuă prin extinderea programului Școli Strategice în comunitățile Pogonești (județul Vaslui) și Roznov (județul Neamț), după intervențiile dezvoltate în Butea și Oțeleni din județul Iași. Programul urmărește transformarea școlilor vulnerabile în centre de învățare capabile să mobilizeze profesori, elevi și comunități locale în jurul unor obiective comune.

În paralel, Junior Achievement România, organizație nonprofit axată pe educație antreprenorială, economică, financiară, de orientare profesională, continuă să dezvolte programe de educație financiară, antreprenorială și orientare profesională, prin care elevii sunt ajutați să înțeleagă mai bine legătura dintre educație, competențe și viitorul profesional. Prin inițiativele derulate în parteneriat cu UniCredit Foundation, elevii beneficiază de experiențe de învățare practică, întâlniri cu profesioniști și activități care contribuie la creșterea motivației școlare și la dezvoltarea competențelor necesare pe piața muncii.

„Ne propunem să construim contexte de învățare relevante, care îi ajută pe tineri să își găsească motivația, să își dezvolte competențele și să își imagineze un viitor pentru care merită să investească în educație“, spune Dorian Zemba, project manager la Junior Achievement România.

Subiecte #cadre didactice#educatie#elevi#inteligenta#Junior Achievement.#Teach for All#UniCredit Foundation